小学电脑课电脑系统_小学电脑课程内容

1.什么是信息课（电脑课）？

2.计算机课是学什么的

3.小学信息技术实验课有哪些

4.小学3至6年级计算机教学内容是什么？

5.上海小学有电脑课吗

6.小天才平板电脑怎么同步小学课程 几个步骤让小天才平板电脑同步小学课程

每个地区教育部门规定不同，我们是4年级开始上的电脑课。

微机课是一门计算机专业的基础课程，它的主要内容包括微型计算机体系结构、8086微处理器和指令系统、汇编语言设计以及微型计算机各个组成部分介绍等内容。

要求考生对微机原理中的基本概念有较深入的了解，能够系统地掌握微型计算机的结构、8086微处理器和指令系统、汇编语言程序设计方法、微机系统的接口电路设计及编程方法等，并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

萌芽时期

从二十世纪四十年代开始计算机科学出现在美国的大学，其中有5所大学在计算机的发展中起到了重要作用：美国麻省理工学院、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学和普林斯顿大学。

这些大学的课程设置中从二十世纪四十年代晚期来世出现介绍计算机的课程。并且开发了计算机的教育计划。

什么是信息课（电脑课）？

我国自1983年开展中小学计算机教育至今已十多年，其发展过程大致可分为三个阶段：课程教育阶段；引入计算机辅助教育阶段；普及发展阶段。作为课程教育阶段的标志：1985年全国24所重点中学开设BAsIC语言课程，并由此引发全国大、中、小幼各级学校的BAsIC浪潮。近年来在中国兴起的中小学生学习计算机热，也同样面对这两个问题，由于计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中，所以有关计算讥的知识较比其它学科的知识，更易淘汰和老化。如果我们盲目地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容，那么势必造成学生不能适应操作未来更加新型的计算机，甚至学生现在在学校中学的某些计算机知识，还将妨碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习。我国中小学计算机教育十几年来取得了很大成绩，但仍存在不少问题，现择其主要的谈谈自己的一些看法。

第一， 应该把学电脑当作陶冶小学生情操的工具，但没有必要在这个阶段期望太高，重要在于激发学生的学习兴趣。

1、 利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣

从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教学过程中，我们利用趣味程序演示的新颖、奇特的特点去吸引学生。如教学“窗口的切换”时，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作带窗口的小课桌，使学生产生疑问：“桌面上怎么会有窗户？”我还编了些顺口溜，如“桌面图标像钮扣，双击弹出小窗口。变大变小真自由，还能拖着满屏走。”

2、注重教学手段的兴趣引导

俗话说得好：“教学有法，教无定法，贵在得法。”

在教学中，充分而有效地运用多样的教学方法，更能吸引学生，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。如小学三年级学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多学生是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作，我就经常让他们玩“纸牌”游戏，可是这样的教学方法单一，缺乏新意，久而久之，小朋友们都觉得枯燥乏味，上课缺乏积极性。于是，我就根据学生的心理需要，在网上下载了一些有关的动画游戏。从中精心挑选了三个有利于鼠标练习的小游戏，如“打猴子”、“逃命小精灵”等游戏。这些富有新意又开动脑筋的小游戏深深地吸引学生的注意力。小朋友们不知不觉在玩游戏中，初步掌握了鼠标的一些基本操作。

第二， 学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，

中小学生没有必要紧跟潮流。

计算机是先进的科学技术，也是直接关系国计民生的重要科学，但是并非所有先进和重要的科学技术，都必须在中、小学阶段设课教育。在先进性、重要性之外，还有其它值得注意的因素，那就是基础性。这里所指的基础，主要是计算机操作运用能力，而不仅仅是计算机学科的知识。计算机是信息交换和信息处理的一种工具，不会运用计算机，就会像文盲一样，很难在今后的社会中立足。学会运用计算机能为学好当前的课程及为今后更高层次的学习提供良好的手段，奠定必要的基础正如小学生学习语文并不是为了当作家，但如果不学习语文就无法完成其它各科课程的学习一样，中小学计算机教育也同样不是为了培养计算机专家，只是为学生提供一种交流和处理信息的手段，以提高各科教学的效率和效益。

计算机教育是学习计算机的基本运用，关键在“用”字上，计算机科学是一门上层学科，它的基础是数学和物理学，要求小学生学习什么递归算法，什么磁性存储，这对绝大多数学生来说，无论从生理上还是从认知能力上，都是无法接受的。这种揠苗助长的做法，只会扼杀他们学习计算机的积极性。小学生要学习简单的计算机使用，在利用计算机进行语文。数学、自然、思想品德、音乐、美术等学科的教学活动中，非常自然地接受训练和教育，把计算机知识融汇在各科学习和课外活动中。

我认为中小学生学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，中小学生没有必要紧跟潮流。中小学生只要掌握学习有关计算机的基本操作知识主要应包括计算机几部分的主要构造，如何开、关机，如何使用磁盘和计算机的一些主要操作，以及如何使用一些计算机的常用软件。有了这些知识，学生在任何一台计算机面前都不会束手无策。

第三， 鼓励中小学生多上机，而又要防止上机、上网成瘾，合理引导学生上网。

学生在信息课上学会了网络的简单应用，学会用一种浏览器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用电子邮件进行通讯。但并不能让学生自己无节制地，无目的的上网。因为沉湎于电脑，往往会造就小学生孤僻、不合群的性格，使小学生的语言能力、表达能力变差。作为一名教师或者家长要引导学生如何有效地运用计算机。

学生学会使用计算机后，并不一定知道在什么情况下使用计算机，网上的资源很多，计算机教师就要引导学生明白在什么情况下可以借助计算机来学习，怎样来学习。比如，布置一篇作文，写一个学生知道但不是很熟悉的事物，让学生通过计算机查询，先了解这个事物，再进行作文。这样比教师介绍事物，学生作文强得多，因为，学生已成为学习的主体。这样的活动多了，学生也就明白了怎样运用计算机进行学习，更激发了学生使用计算机的兴趣。

所以，教师应该以真实的、具有挑战性的任务激发学生学习的动机，使他们产生浓厚的兴趣，进而为完成学习任务而主动对各种知识进行积极的探索与学习，在对知识体系的主动探索中查找信息、理解现象和学会思维，从而建立自己的认知结构，培养学生创新意识与创造能力。

第四， 学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而不一定是五笔字型。

虽然计算机的型号和功能在不断地更新、完善，但有一件东西是相对恒走不变的，即国际标准计算机键盘，给计算机的任何一项指令，都要通过键盘键入。

目前已经使用的几种汉字输入方法，尽管它们各有自己不同的思路，但无一例外地都要通过敲击二十六个英文字母输入汉字。学习汉字输入方法，实际上是掌握汉字与键盘英文字母键的对应关系，如果学生熟悉了键盘，那么无论学习哪种汉字输入法，只要掌握其与键盘各键的对应规律，就可实际在计算讥上操作了。因此，让学生掌握计算机键盘上每个键的所在位置这一知识，一般来说是不会被轻易淘汰的。若学生再能掌握正确的指法，指法也是计算机学习中一种恒定的东西，那么更将提高学生对一切计算操作的速度，会使学生受益终身。

中小学生在学好前两者内容的基础之上，还可有选择地让他们学习一至两种汉字输入法。二年级的小学生就基本熟练掌握汉语拼音，所以可让他们了解汉字全拼输入方法的知识。但现在有的人认为从小学就应教学五笔字型，笔者以为教学五笔字型知识仅让学生了解，并试操作一下即可，由于它们在操作过程中学生接触上机时间少，如果在家中没有电脑配合练习，他们就很难有速度上的提高。因而要求学生学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而不一定是五笔字型。

信息技术可以说是一门新兴学科，还处在探索阶段，信息技术这门学科在目前中国的大部分地区还处在起步阶段，这需要社会各方面的支持和帮助，让我们社会各界携起手来，为小学的信息技术的发展，为祖国美好的明天贡献自己的一份力量吧！

计算机课是学什么的

信息课就是电脑课，一般是小学三年级才会有。信息课一般是在学校的微机室（就是电脑房）上的，要带鞋套。上信息课是为了帮助小学生认识并能熟悉运用互联网，会交一些打字、Word文档、PPT制作、电子小报制作、画图、小海龟画图一些。小学一般就是这些，到初中又会不同。

信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网的普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、**、电视节目、语音、图形、影像等）。

扩展资料：

邓小平同志在上海微电子技术应用汇报展览会上提出“计算机普及要从娃娃抓起”。当时计算机对国人来说是一个新生事物，“从娃娃抓起”、普及计算机教育的理念和做法，让我国得以在较短时间内缩短了与美国等发达国家的差距。如今，当年那一批年轻人中有的已成长为我国信息技术领域的****和技术骨干，其少年时代的启蒙教育功不可没。

人工智能的热浪涌动，充足的后备人才是我国能否走到前列的重要支撑。中小学阶段，是一个人培养兴趣爱好的关键时期，这一阶段的孩子通常有强烈的好奇心和求知欲，只需稍加引导，就会取得事半功倍的效果。他们可能记不住那些深奥的计算模型和复杂的逻辑推理，但很容易埋下人工智能知识的种子，遇到合适的土壤就会生根发芽。

参考资料：

百度百科-信息技术课

参考资料：

人民网-人工智能从娃娃抓起

小学信息技术实验课有哪些

计算机课是学什么的

主干学科：电脑科学

主要课程：电路原理、类比电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网路、高阶语言、组合语言、资料结构、作业系统、资料库原理、编译原理、图形学、人工智慧、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及演算法设计与分析、人机互动、面向物件方法、计算机英语等。 主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬体部件设计及除错、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。 修业年限：四年 授予学位：工学或理学学士 相近专业：微电子学、自动化、电子资讯工程、地理资讯系统、通讯工程、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、资讯工程、资讯科学技术、软体工程、影视艺术技术、网路工程、资讯显示与光电技术、积体电路设计与整合系统、光电资讯工程、广播电视工程、电气资讯工程、计算机软体、电力工程与管理、智慧科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、资讯与通讯工程、建筑电气与智慧化、电磁场与无线技术。

计算机课你学到了什么

学会文字简单编制方法，学会浏览网页、传送电子邮件等基本资讯科技。

计算机课是学生比较喜欢的公共课。

什么叫计算机课件

就是PPT。

计算机课是不是一门升学必考课程

不一定，只要你不是专业考试

计算机课逃课什么后果

丫丫的，张玉环把老子考试资格取消了…嘎嘎…吼吼！

湘龙小学计算机课

湘龙小学相关资讯，

可询问学校教务处,

你若喜欢，

便是晴天。

小学计算机课程有什么

离散数学、资料结构、组合语言程式设计、计算方法、作业系统、资料库系统、编译技术、计算机组织与结构、计算机网路、软体工程

计算机课干嘛

专业主干课程，核心课程

（一）专业骨干课程

1、计算机数学基础

本课程是计算机专业必修的数学基础知识。针对计算机专业的特点，加强了Mathematica 数学软体的应用。包含4大模组：微积分、线性代数、概率论。在微积分模组中包含了一元微积分、常微分方程、多元微积分初步、无穷级数、数值计算初步等内容。线上性代数模组中包含了行列式、矩阵、线性方程组的基本概念、基本理论及其应用；在概率论模组中包含了随机事件与概率、随机变数及其概率分布、随机变数的数字特征等内容。

2、计算机应用基础

本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理，计算机作业系统(Windows和Dos)的概念和操作，Office办公软体Word 、Excel、PowerPoint的使用，计算机网路的基础知识以及Inter的常用操作。

3、C语言程式设计

主要讲授计算机程式设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程式设计、分支结构程式设计、回圈结构设计、函式、指标、阵列、结构、联合以及列举型别、编译预处理、位运算、档案等内容，掌握利用C语言进行程式设计的基本方法，以及C语言程式设计技巧。

4、计算机网路基础

本课程主要讲授计算机网路的基础知识、相关技术和实际应用。主要内容包括：计算机网路概述、网路体系结构、计算机区域网技术、网路中的传输介质、网路互联与Inter技术等。

5、计算机多媒体技术基础

本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识，主要内容包括：图象处理、声音处理、影视处理、使用Authorware编辑合成软体将各种多媒体元素组合在一起。

6、作业系统原理

本课程主要讲授作业系统的基本知识，主要内容包括程序管理、储存管理、档案管理、输入/输出系统、使用者与作业系统的介面及Linux作业系统简介。

7、图形影象处理

本课程主要讲授使用Photoshop软体进行图形影象处理，通过对Photoshop软体的系统学习，使学生达到独立的进行影象编辑、影象合成、校正和调节影象的颜色，并能制作简单的特效的学习目的。

8、网路安全技术与防范

本课程比较系统地介绍了网路安全的与管理的主要理论、技术及应用方面的知识。主要包括：网路安全概述、资讯保安机制、金钥分配与管理、病毒及防治措施、系统攻击入侵检测、防火墙技术、安全性、电子邮件安全、其他Inter应用的安全性分析、网路作业系统安全性等。

（二）专业核心课程

1、Vf资料库应用

主要讲授资料库的基本原理，资料库系统的组成；关系型资料库的特点、基本运算、资料组成；以Visual Foxpro为例项，学习资料库的设计和开发，掌握资料库的应用。

2、VB.NET程式设计

本课程主要讲授VB.NET程式设计语言的整合开发环境、程式设计基础、窗体和基本输出输入、常用控制元件、工程和程式管理、应用程式的结构、选单程式设计、窗体设计和档案处理等。

3、JAVA程式设计

本课程主要讲授Java的语言规范、Java的程式设计技术及应用，主要内容有：Java基础、流程控制、方法、阵列、面向物件程式设计基础、执行绪、图形使用者介面设计等，使学生掌握用Java进行面向物件程式设计的基本方法。

4、网页制作

本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软体，讲授其表格、框架、层等布局工具及超连结、CSS样式等相关知识， Fireworks是图形/影象处理软体，主要讲授静态的制作、处理及简单动态的制作。

5、FLASH动画制作

主要讲授网页动画设计软体Flash的使用方法，使学生掌握这一互动式动画设计工具，并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的介面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。

具体工作方向：可从事资料库应用与开发、B/S系统开发、多媒体产品应用开发、办公自动化、计算机销售支援等工作，工作拓展方向为IT业专案/部门经理、高阶程式设计师、IT产品营销策划、资讯管理认证评估员等。

计算机课答案

全球资讯网（）?电子邮件（E-mail） ?文字传输协议（FTP）远端登入（Tel）专题讨论（Use）Inter闲谈

服务（3W服务）也是目前应用最广的一种基本网际网路应用，我们每天上网都要用到这种服务。通过服务，只要用滑鼠进行本地操作，就可以到达世界上的任何地方。由于服务使用的是超文字连结（HTML），所以可以很方便的从一个资讯页转换到另一个资讯页。它不仅能检视文字，还可以欣赏、音乐、动画。最流行的服务的程式就是微软的IE浏览器。

定义： 一种通过网路实现相互传送和接收资讯的现代化通讯方式。

电子邮件地址的构成

电子邮件地址的格式由三部分组成。第一部分“USER”代表使用者信箱的帐号，对于同一个邮件接收伺服器来说，这个帐号必须是唯一的；第二部分“@”是分隔符；第三部分是使用者信箱的邮件接收伺服器域名，用以标志其所在的位置。

此处的domain_name为域名的识别符号，也就是邮件必须要交付到的邮件目的地的域名。而somebody则是在该域名上的邮箱地址。字尾一般则代表了该域名的性质，与地区的程式码。　域名真正从技术上而言是一个邮件交换机，而不是一个机器名。

FTP伺服器，则是在网际网路上提供储存空间的计算机，它们依照FTP协议提供服务。

FTP 是 TCP/IP 协议组中的协议之一，是英文File Transfer Protocol的缩写.该协议是Inter档案传送的基础，它由一系列规格说明文件组成，目标是提高档案的共享性,提供非直接使用远端计算机，使储存介质对使用者透明和可靠高效地传送资料。

使用FTP时必须首先登入，在远端主机上获得相应的许可权以后，方可上传或下载档案。也就是说，要想同哪一台计算机传送档案，就必须具有哪一台计算机的适当授权。换言之，除非有使用者ID和口令，否则便无法传送档案。这种情况违背了Inter的开放性，Inter上的FTP主机何止千万，不可能要求每个使用者在每一台主机上都拥有帐号。匿名FTP就是为解决这个问题而产生的。

因特网提供的一种资讯服务，为使用者提供一个公用环境，以寄存函件、读取通告、参与讨论和交流资讯。

电子公告板是一种释出并交换资讯的线上服务系统，可以使更多的使用者通过电话线以简单的终端形式实现互联,从而得到廉价的丰富资讯,并为其会员提供进行网上交谈、释出讯息、讨论问题、传送档案、学习交流和游戏等的机会和空间。

网路服务是随着网际网路发展起来的新兴行业，并呈现出与电信服务日益融合的趋势，具有极大的发展潜力。近年来我国网际网路继续保持增长态势，上网人数和增长速度都为全世界瞩目，网路产业已经从过去的吸引眼球上逐渐转向以“盈利”为中心。网路服务业主要有应用网路服务和基础网路服务两大类。应用网路服务是在应用层面上的网路服务业表现形式，如网路游戏、网上交易、网路广告、网路教育、网路简讯等，其中最主要的代表是网路游戏业和网上交易(电子商务)。基础网路服务是为网路应用服务业提供网路基础平台及资料通讯保障的专业 *** 提供商，其中很重要的是企业网路服务如ICP，IDC等。在网路服务中，网路游戏已经成为网路广告、网路简讯之后，网际网路行业最具潜力的行业。网路游戏的产业链很长，从电信增值服务、PC硬体及软体，延伸到游戏软体开发商、技术服务商、游戏终端服务商、网咖以及专业的游戏开发商，其拉动效应可达到十数倍于自身的贡献。 网路服务收入近年来增长迅猛，其中网路游戏使用者数目前正在以每年超过100%的速度增长，网路游戏市场规模年增长率接近200%。

搜寻引擎指自动从英特网蒐集资讯，经过一定整理以后，提供给使用者进行查询的系统。英特网上的资讯浩瀚万千，而且毫无秩序，所有的资讯象汪洋上的一个个小岛，网页连结是这些小岛之间纵横交错的桥梁，而搜寻引擎，则为你绘制一幅一目了然的资讯地图，供你随时查阅。

追溯法 常用法 分段法

个人向新闻伺服器所投递邮件的集合。这些邮件大多具有共同主题，比如体育新闻组、幽默笑话新闻组。

简单地说就是一个基于网路的计算机组合，这些计算机被称为新闻伺服器，不同的使用者通过一些软体可连线到新闻伺服器上，阅读其他人的讯息并可以参与讨论。

在搜寻引擎上输入关键字，查到有关资讯并在资讯中对比。

计算机课让你学到了什么

怎么说呢，因为之前大学学了一些计算机的课程，虽然工作用不了太高深的程式语言，网站什么的，但是相对比我小的人来说，我计算机用的也是非常好.PPT，工作软体，WORD，Excel，都可以的

小学3至6年级计算机教学内容是什么？

小学信息技术实验课如下：

了解电脑的基本操作，认识计算机。对电脑操作系统简单可以简单运用。会利用电脑对简单的文字，进行排版和操作，最后保存。会简单的使用办公软件，ppt，word，excel。

信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。

人们对信息技术的定义，因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述：

凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。

信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。

现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。

信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。

信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。

信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。

信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。

信息技术指“应用在信息加工和处理中的科学，技术与工程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的应用；计算机及其与人、机的相互作用，与人相应的社会、经济和文化等诸种事物。”

信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。

信息技术是研究如何获取信息、处理信息、传输信息和使用信息的技术。

上海小学有电脑课吗

小学3至6年级计算机教学内容是：

1、了解电脑的基本操作，认识计算机。

2、对电脑操作系统简单可以简单运用。

3、会利用电脑对简单的文字，进行排版和操作，最后保存。

4、会简单的使用办公软件，ppt，word，excel。

教师在学生接触计算机之初，先给学生讲讲计算机史、计算机人物，计算机界的大事，对学生来说，既新鲜、有趣，又能对学生的学习起到非常大的帮助作用。如：在介绍WPS的时候，我们可以拿WPS与WORD相比，分别介绍他们的发明人求伯君和比尔·盖茨。

从WPS艰难的成长历程中，让学生了解到一个优秀的国产软件的开发所投入的大量时间、精力、财力，既增强了学生正版软件意识，又增强了学生的民族自豪感。在介绍微软时，介绍比尔·盖茨的求学经历和现在的财富，学生听这样的故事一般都非常感兴趣。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

小天才平板电脑怎么同步小学课程 几个步骤让小天才平板电脑同步小学课程

有。信息课就是电脑课，是小学三年级才会有。信息课是在学校的微机室（就是电脑房）上的，要带鞋套。每个地方都有电脑课，因此上海小学有电脑课的，在三年级就会安排。电脑课是为了帮助小学生认识并能熟悉运用互联网，会交一些打字、Word文档、PPT制作、电子小报制作、画图、小海龟画图一些。

1、首先按电源键——点亮屏幕,然后顺着微笑曲线解开平板电脑的锁屏,进入主界面。

2、在画面中间最上面的位置,点击“家长助手”的小图标。

3、向下滑动“家长助手”的小图标,然后可以看到输入密码界面,输入密码即可进入“家长助手”。

4、进入“家长助手”界面,点击“系统切换”。

5、在三个不同年龄内容的系统图标中,选择小学系统。