讲课用的什么电脑系统_讲课用的什么电脑系统啊

1.计算机辅助教学（CAI）是什么？

2.苹果电脑用的是什么系统?

3.多系统安装指南：从低到高，让你的电脑焕然一新

4.国产操作系统有哪些

5.一般多媒体教学系统需要哪些硬件设备？

　知识培养目标:计算机系统的组成;

　操作系统概念;存储器分类

　能力培养目标:培养学生积极发挥能力;

　重点和难点:计算机硬件系统

　教学方法:讲授法

　课时分配:2课时

　教学过程:计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。

　一、 计算机软件系统分为系统软件和应用软件。

　1、 系统软件:系统软件是管理、监控、维护计算机资源以使

　计算机高效率工作的软件。

　(1) 操作系统:为了使计算机系统的所有资源协调一致，有条不紊地工作，必须有一个软件来进行统一管理和统一调度，这种软件称为操作系统，简称OS。

　(2) 计算机语言:按语言对机器的依赖程度可以分为机器语言、汇编语言和高级语言三类。

　2、 应用软件:是指用户编制的用于解决各种实际问题的程序。

　二、 计算机硬件系统:微型计算机的硬件系统由中央处理器、

　主存储器、外存储器、输入/输出设备组成。

　1、 中央处理器:中央处理器(CPU)是计算机的核心部件。

　它主要负责解释，执行规定的计算机基本操作指令，完成对各种信息的加工处理工作。它由运算器、控制器二大功能部件和若干寄存器组成，在微型计算机系统中，中央处理器也称为微处理器。

　2、 存储器:按存储器在计算机中的作用，可以分为主存储器

　(内存储器)、辅助存储器(外存储器)、高速缓冲存储器三种。

　(1)主存储器:又称内存储器，简称主存、内存，用于存放当前最活跃的程序和数据与外存储器相比，其速度快，容量小，价格较高，主存与CPU直接连接，并与CPU直接进行数据交换。按照存取方式，主存储器可分为随时存取存储器和只读存储器两面类。

　①随机存取存储器:简称RAM，可随时读出和写入。

　②只读存储器:简称ROM，是一种只能读出不能导入的存储器。

　(2)辅助存储器:辅助存储器又名叫外存储器，简称辅助外存。

　辅助存储器主要有磁盘存储器、磁带存储器和光盘存储器三类。磁盘存储器通常分为软磁盘存储器和硬磁盘存储器两类。

　(3)高速缓冲存储器:主存储器和辅助存储器结合在一起，形成

　主--辅存储层次，解决了大容量存储和高成本的矛盾。但主存储器和CPU之间速度相差一个数量级，限制CPU速度潜力的发挥。为了弥补这一差距，在主存与CPU之间设置一种高速缓冲存储器Cache,构成了高速缓冲存储器--主存储器层次的存储结构。Cache的容量小、体积大、价格高，完全由硬件实现，速度高于主存数倍。

　3、输入/输出设备:输入/输出设备是计算机系统的外部设备。

　输入设备是把数据和程序转换成电信号，并通过计算机的接口电路将这些信号顺序地送入计算机的存储器中，常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、数码相机、摄像机等;输出设备把计算机所产生的结果转换成人们习惯接受的信息形式(如字符、图像、表格、声音等)或其他机器所能接受的形成输出，常见的输出设备有:显示器、打印机、绘图仪、扬声器等。

　注:打印机是广泛使用的输出设备，从打印方式分类，有击

　打式和非击打式两类。针式打印机是常见的击打式打印机;激光打印机和喷墨打印机是常见的非击打式打印机;针式打印机又称为点阵式打印机。

　小结:本节课我们主要学习了计算机系统的组成，计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。分别介绍硬件系统与软件系统的组成，使学生深刻了解计算机的基础知识。

　作业:课后习题中的第一题中:8、14;第二题中:1、16、18、19、20、32;第四题中:2、10、16。熟练掌握计算机的基础知识，仔细看书。

　板书:

　计算机基础知识

　一、计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。

　计算机软件系统分为系统软件和应用软件。

　①操作系统:为了使计算机系统的所有资源协调一致，有条不紊地工作，必须有一个软件来进行统一管理和统一调度，这种软件称为操作系统，简称OS。

　②计算机语言:按语言对机器的依赖程度可以分为机器语言、汇编语言和高级语言三类。

　二、计算机硬件系统:微型计算机的硬件系统由中央处理器、主存储器、外存储器、输入/输出设备组成。

　1、中央处理器:中央处理器，简称CPU，是计算机的核心部件。它由运算器、控制器二大功能部件和苦干寄存器组成，在微型计算机系统中，中央处理器也称为微处理器。

　2、存储器:按存储器在计算机中的作用，可以分为主存储器(内存储器)、辅助存储器(外存储器)、高速缓冲存储器三种。

　主存储器又可分为随时存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两类。

　3、常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、数码相机、摄像机等;常见的.输出设备有:显示器、打印机、绘图仪、扬声器等。

　打印机是广泛的输出设备，从打印方式分类，有击打式和非击打式两类。

　第二节 多媒体系统及计算机的发展与应用

　知识培养目标: 多媒体系统概念及特性;

　计算机的种类、发展及应用

　能力培养目标:培养学生的开拓思维能力;

　培养学生学习知识与运用知识的能力

　重点和难点:对概念的掌握程度

　教学方法:讲解法

　课时分配:1课时

　教学过程:

　课前提问:1、计算机系统的组成;2、计算机语言包括哪几种?3、常见的输入、输出设备都有哪些?4、打印机可分为哪两类?

　一、 多媒体系统的概念

　1、 多媒体及多媒体系统:简单地说，多媒体就是多种媒体的集成和利用，这些媒体可以是图形、图像、声音、文字、视频、动画等信息综合表示形式。

　所谓多媒体系统，是指多媒体终端设备、网络设备、软件服务系统及有关的多媒体数据库组成的有机整体。

　2、 多媒体系统的特性:集成性、交互性、实时性。

　二、 计算机的种类

　1、 计算机的分类:按大小把计算机划分为巨型机、小巨型

　机、大型主机、小型机、工作站和个人计算机等六类，另一类分类方法是对日常工作、学习和生活中常用的计算机进行分类，这

　种分类方法把计算机分为服务器、工作站、台式计算机、笔记

　本计算机、手持式计算机等五大类。

　2、计算机及网络的发展:

　通常以构成计算机的主要电子器件来划分计算机的发展阶段，据此，计算机的发展已经经历了四代:第一代计算机是以电子管为主要器件;第二代计算机是以晶体管为主要器件;第三代计算机是以中、小规模集成电路为主要器件;第四代计算机是以大规模集成电路和超大规模集成电路为主要器件;第四代计算机标志着微型计算机时代的开始。

　3、 计算机的应用:早期的计算机应用主要体现在科学计算、

　数据处理、计算机控制等几个方面。现代计算机除了传统的应用外，还应用于以下几个方面:办公自动化、计算机辅助系统、虚拟现实人工智能、电子商务。

　总结:通过这节的学习，让学生掌握多媒体系统的概念及其特性;了解计算机的分类及其计算机的发展阶段，知道各个阶段的主要器件;计算机的应用的几个方面。

　作业:课后第一题中的13;第三题中的4、5。

　第三节 信息的表示及计算机病毒知识

　知识培养目标:信息表示;

　计算机病毒知识

　能力培养目标:培养学生应用的能力;

　开拓思维

　重点和难点:数据单位知识

　教学方法:讲解法

　课时分配:1课时

　教学过程:

　课前提问:1、多媒体系统的特性有哪些?2、计算机发展经历了几代?各个时期的主要电器件是什么?3、计算机的应用有哪些?

　一、 信息的表示

　1、二进制数与计算机:计算机的电子元器件只认识两种状态

　，这两种状态由?0?和?1?分别表示，形成了所谓的二进制数。生活中常用的十进制数是由0~9共十个数字组成的，同样，二进制数由?0?和?1?两个数字组成的，如二进制数?01100101?。计算机中所有的数据或指令都用二进制数表示，但二进制数不便于阅读，书写和记忆通常用十六进制数或八进制数来简化二进制数的表达。

　2、数据单位:计算机内的数据有两类:数值数据和符号数据。

　表示数据的单位有位和字节等。

　位(bit)，是计算机处理数据的最小单位，用0或1表示，如二进制数?10011101?是由8个?位?组成的，?位?常用b表示。

计算机辅助教学（CAI）是什么？

　 教材分析

　《操作系统》是河北教育出版社出版的高一年级《信息技术》第一章第四节第一部分内容。本部分内容对计算机的软件系统进行全面的介绍，包括系统软件、应用软件和硬件之间的关系，操作系统的发展和种类，以及如何根据实际的应用选择恰当的操作系统等内容。这部分理论内容比较多，这就要求教师在讲解的时候必须把理论实际化，对软件的每一种分类都能够举出相应的实例，使学生能够建立起硬件、软件的概念，从而对计算机系统的工作的方式有一个深入的了解。在教学过程中，要求学生以理解为主，将教师的讲授的知识转换为自己的能力。

　操作系统学生每次上课的时候都会用到，但是如果问学生：“操作系统是什么？”或者“你所知道的操作系统有什么”，90%的学生都会茫然地摇头。这部分内容如果粗略地一带而过，学生对于自己面前的计算机的认识还是停留在原来的层面上，还是认为它能够使用应用软件处理一些信息，不能建立起对计算机的全面的认识，不能拓展学生的视野，这与我们所倡导的素质教育以及提高学生信息素养的教学目标是相悖的。

　 教学目标

　知识目标：使学生掌握计算机系统的构成；使学生掌握计算机软件的分类；使学生理解计算机硬件、系统软件、应用软件三者之间的关系；使学生了解常见的操作系统及其分类。

　能力目标：使学生能够根据自己的需求选择合适的操作系统版本。

　情感、态度与价值观：通过Windws家族的发展历程，让学生养成良好的扎实稳重的学习习惯；培养学生励志开发国产操作系统；让学生可以辩证地看待问题。

　 教学重、难点

　教学重点：使学生掌握计算机系统的构成；使学生掌握计算机软件的分类；使学生了解Windws家族的发展史。

　教学难点：计算机硬件、系统软件、应用软件三者之间的关系；使学生能够根据需要选择合适的操作系统。

　 教学对象分析

　本节课的教学对象是高一年级第一学期的学生。在这之前，学生在初中只接触过一些Office的基本操作，对于操作系统的知识知之甚少，所以这是一节新授课。在前一节的内容中教师讲授过冯诺依曼存储结构原理，使学生对计算机的硬件组成有了一个初步的认识，为学生理解本节课内容做了一个铺垫。

　 教学方法及策略

　本课采用的主要教学方法有：创设情境法、分组法、任务驱动法、演示法等。首先通过提出问题并播放短片的形式创设情境，引出本节课题，然后将分组法和任务驱动法相结合，让不同组别的学生完成不同的任务，锻炼学生的能力，最后，教师用演示和实例相结合的方法讲解计算机系统组成知识。教学中，为提高学生兴趣和课堂效率，教师的启发、诱导贯穿始终。

　 教学准备

　设置教学环境，使用Windws98操作系统，确保多媒体教学软件“善思”的正常运行；准备好教学所需资料；将学生按照座次分成四组。

　 教学过程

　 一、问题导入，创设情境

　师：大家了解操作系统吗，你们所熟悉的操作系统都有什么？

　生：不知道。

　师：下面老师播放一段短片，这会给大家认识操作系统带来一些帮助。

　教师播放“比尔·盖茨在微软的最后一天”短片。

　师：比尔·盖茨已经卸任，但是他带领微软公司开发的Windws操作系统却给世界范围内的信息技术革命带来了深远的影响。操作系统是什么，它触手可及，映入大家眼帘的Windws98就是Windws操作系统的一个系列。

　 设计意图：

　1．用具体的一款操作系统引出本课内容，与上课就直接讲计算机系统组成相比，这种方式更容易让学生接受。

　2．用问题导入，让学生带着问题去学习，这样，学生在看短片的时候注意力会集中在操作系统上，如果先放短片，学生就会只关注比尔?盖茨了。

　 二、任务驱动，分组探究

　教师将学生分为四组，完成三个任务（课本上的知识）。

　任务一：阅读“操作系统简介”这部分内容，归纳操作系统发展历史，用表格形式呈现；

　任务二：阅读“常见的操作系统”这部分内容，阅读完成用图形归纳；

　任务三：阅读“视窗操作系统Windws”以及课本上阅读部分“常见的操作系统”两部分内容，阅读完成之后将Windws系列操作系统发布的时间、系列名称、主要特点用表格归纳出来。

　学生分组完成：

　第一组：任务一。

　第二组：任务二（教师提示用“插入”菜单下“图示”中的“组织结构图”归纳，如图1）

　第三组：任务三中Windws2000之前系列（包括Windws2000）

　第四组：任务三中Windws2000之后的系列，对WindwsXP系列的特点及版本进行归纳。

　学生完成过程中，教师巡视，学生完成之后教师从每组挑选做的好的同学进行演示（利用善思多媒体软件让学生从自己的机位上演示），每演示完一组，教师将自己的归纳结果与学生的相比较，指出学生值得肯定和需要改进的方面，如教师对Windws操作系统系列进行补充，简单介绍Vista系列。

　最后教师总结：

　1．操作系统和Windws操作系统都经历了一个从简单到复杂的过程。

　2．操作系统不是只有Windws一种，没有最完美的操作系统，只有最适合自己的操作系统。自己选择的就是最好的。能够用“够用就好”的原则选用合适的操作系统。

　 设计意图：

　1．锻炼了学生将理论知识图、表化的能力，对帮助学生解决学习乃至生活中的许多问题都大有裨益。

　2．通过了解操作系统和Windws操作系统发展历程，让学生明白任何事物的发展都经历了一个由简到繁、由易到难的过程，让学生克服浮躁心理、踏实学做人，严谨求知识。

　3．用“够用就好”的原则选择操作系统，让学生克服攀比心理。

　 三、知识提升，讲解系统

　师：熟悉了操作系统，那么大家面前的Windws98操作系统、显示器主机以及Wrd、Flash这类软件，它们之间是怎样的一种关系呢？

　生：买电脑先装系统，再装软件。

　师：他说的没错，为了更清晰地展示这三者之间的关系，下面咱们来看一下计算机系统组成图。

　师：这是咱们课本对计算机系统的分类。

　师：通过观察这两幅图，大家发现了什么？

　生：对计算机系统的分类不是绝对的。

　师：没错，不光是咱们这个知识点，咱们这个学科，大家在学习别的学科知识的时候也要建立这样一种思维方式，以课本知识为依托，但不迷信课本知识。

　师：上周咱们学习的冯诺依曼存储结构原理是对计算机硬件的一个划分，刚才咱们同学学习的操作系统属于系统软件的一个分支，系统软件、硬件、应用软件这三者之间是怎样的关系呢？

　生：操作系统在这三者之间起着一个承上启下的作用。

　师：操作系统是系统软件的`核心，但不等同于系统软件。理解的时候可以这样理解。

　教师再讲解一下系统软件的其他三个分类：

　师：操作系统是其他系统软件的工作平台。

　 设计意图：

　1．抽象问题具体化，用学生熟悉的Windws98操作系统、显示器主机、Office应用软件举例，再联系上节课讲的冯诺依曼存储结构原理，能够将抽象的计算机系统组成讲的具体一些，学生更容易接受，印象也更深刻。这种方法同样适用于系统软件其他分类的讲解。

　2．计算机系统组成、系统软件及后面要讲到的应用软件，它们的分类不是绝对的，让学生建立一种辩证的思维方式。

　 四、归纳总结，知识拓展

　 总结：

　1．与信息就在我们身边一样，操作系统触手可及。

　2．计算机系统由硬件、软件两大部分组成；软件又分为系统软件和应用软件；操作系统是系统软件的核心，起着连接计算机的硬件、应用软件与使用者之间的接口的作用。

　拓展：

　国产操作系统有什么，在别的领域有没有操作系统（手机操作系统）。

　 教学反思

　主要特色与创新之处：

　1．对教材编排的教学内容顺序，大胆地进行了调整，先实践，再理论，提高了学生的兴趣，取得了不错的效果。

　2．利用任务驱动和小组互助的方式，让学生很好地融入了课堂，也锻炼了学生理论知识图、表化的能力。

　3．现代信息技术的优势充分体现，在课堂教学中很好地化解了难点，变抽象为具体，这不仅增加了学生的信息量，也提高教学效果。

　4．在多个环节对学生进行思维方式、价值观的教育，实现了三维教学目标。

　本课的教学中也有一些遗憾：一是学生能力有差异，在总结归纳问题的时候表现出的速度和质量差别较大，影响了一部分学生学习的积极性；二是分组时，小组成员较多，合作效率有待提高；三是把课本知识倒置的做法是否能够继续使用，还值得商榷。

苹果电脑用的是什么系统?

计算机辅助教学(Computer Aided Instruction，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。

综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，具有交互性、多样性、个别性、灵活性等特点，克服了传统教学方式单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

扩展资料：

计算机辅助教学系统由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统包括：CPU、存储器、输入设备和输出设备。常用的输入设备有：磁盘机、光盘机、磁带机、数字照相机、扫描仪、视频采集卡、声卡、MIDI合成器、话筒、调制/解调器和网络适配器、键盘、鼠标、笔式输入器等。常用的输出设备有：磁盘机、光盘刻录机、磁带机、打印机、胶片记录仪、高亮度投影仪、显示器、声卡及放大器和扬声器　、MIDI合成器、调制/解调器和网络适配器。

软件系统包括：操作系统、各种形式的课件、题库、教学管理系统及其开发与支持环境软件。显然，现阶段医学院校计算机辅助教学的重点应是课件、题库、教学管理系统等应用系统的开发、应用和研究。

百度百科-CAI

多系统安装指南：从低到高，让你的电脑焕然一新

苹果笔记本电脑的操作系统是MACOSX，被CEO乔布斯称为苹果的灵魂。有些软件不能用是因为兼容性问题。兼容性是要分开来看的，并不是说不兼容MACOSX就是兼容性差。

使用独立的MacOS系统，最新的macOS系列基于NeXT系统开发，不支持兼容。是一套完备而独立的操作系统。

苹果电脑的操作系统是苹果公司开发的macOS。macOS是一种基于Unix的操作系统，也是苹果的主要操作系统。与windows操作系统相比，macOS有着独特的设计风格和功能，受到众多用户的喜爱。

国产操作系统有哪些

如果你对电脑充满热情，想要体验不同版本的操作系统，那么，从低到高安装系统是一个不错的选择。这样做不仅能让你的电脑运行更加流畅，还能让你充分体验每个系统的独特魅力。

分区安装

为了确保系统的稳定运行，建议将每个系统安装在不同的分区中。例如，你可以选择将Windows 9x安装在C盘，而Windows 2000或Windows XP则安装在D盘。

文件格式选择

不同的系统版本需要不同的文件格式支持。对于Windows 9x，FAT16或FAT32是理想的选择；而对于Windows 2000和Windows XP，NTFS则能更好地发挥系统的性能。

全新安装

在Windows 9x上安装Windows 2000或Windows XP时，记得选择“全新安装”，而非“升级安装”。这样能确保系统的纯净与稳定。

一般多媒体教学系统需要哪些硬件设备？

1、红旗Linux

红旗linux是中国较大、较成熟的Linux发行版之一，也是国产较出名的操作系统，与日本、韩

国的Linux厂商，共同推出了AsianuxServer，并且拥有完善的教育系统和认证系统。

2、中兴新支点操作系统

中兴新支点操作系统基于Linux稳定内核，分为嵌入式操作系统（NewStart CGEL)、服务器操

作系统（NewStart CGSL）、桌面操作系统（NewStart NSDL）。

3、深度（Deepin）

deepin是一份致力于为全球用户提供美观、易用、安全、免费的使用环境的Linux发行版。它

不仅仅包括对全球优秀开源产品进行的集成和配置，还开发了基于Qt5技术的深度桌面环境、

基于Qt5技术的自主UI库DTK、系统设置中心，以及音乐播放器、视频播放器、软件中心等一

系列面向普通用户的应用程序。

4、普华Linux（i-soft）

普华Linux是由普华基础软件股份有限公司开发的一系列Linux发行版， 包括桌面版、服务

器版、国产CPU系列版本，IBM Power服务器版、HA和虚拟化系列等产品。

5、威科乐恩Linux

WiOS是由威科乐恩（北京）科技有限公司开发的一服务器操作系统，旨在帮助企业无缝

地过渡到包含虚拟化和云计算的新兴数据中心模式。

6银河麒麟

银河麒麟：是由国防科技大学、中软公司、联想公司、浪潮集团和民族恒星公司合作研制的闭

源服务器操作系统。此操作系统是863计划重大攻关科研项目，目标是打破国外操作系统的垄

断，银河麒麟研发一套中国自主知识产权的服务器操作系统。银河麒麟完全版共包括实时版、

安全版、服务器版三个版本，简化版是基于服务器版简化而成的。

7、中标麒麟Linux（原中标普华Linux）

中标麒麟Linux桌面软件是上海中标软件有限公司发布的面向桌面应用的操作系统产品。

8、起点操作系统StartOS（原雨林木风操作系统YLMF OS)

StartOS----是由东莞瓦力网络科技有限公司发行的开源操作系统，其前身是由广东雨林木风计

算机科技有限公司ylmf os开发组所研发的ylmf os，符合国人的使用习惯，预装常用的精品软

件，操作系统具有运行速度快，安全稳定，界面美观，操作简洁明快等特点。

9、凝思磐石安全操作系统

凝思磐石安全操作系统：是由北京凝思科技有限公司开发，凝思磐石安全操作系统遵循国内外

安全操作系统GB17859、GB/T18336、GJB4936、GJB4937、GB/T20272以及POSIX、凝思

磐石安全操作系统TCSEC、ISO15408等标准进行设计和实现。

10、一铭操作系统

一铭操作系统(YMOS)是一铭软件股份有限公司在龙鑫操作系统基础上推出的系统软件，是

2013、2014、2015年度中央机关政府协议供应产品，列入全国各级省市的政府采购目录。产

品基于国家Linux标准开发，贴合国人的使用习惯，在系统安装、用户界面、中文支持和安全

防御等方面进行了优化和升级，一铭操作系统（YMOS）集成了常用的办公软件、应用软件和

配置管理工具，支持部分Windows平台应用软件直接使用。

扩展资料：

国际主流的操作系统

1、微软的window10操作系统

Windows 10是美国微软公司研发的跨平台及设备应用的操作系统。是微软发布的最后一个独

立Windows版本。Windows 10共有7个发行版本，分别面向不同用户和设备。

2、苹果的macOS Sierra系统

MacOS Sierra（10.12版本）是2016年6月苹果在全球开发者大会(WWDC 2016)发布的新一

代Mac操作系统，该版本延续了前代扁平化的设计风格，并在功能上进行了诸多改进与优化。

3、谷歌的ChromeOS系统

Chrome OS是一款Google开发的基于PC的操作系统。 Google Chrome OS是一款基于Linux

的开源操作系统。Google在自己的官方博客表示，初期，这一操作系统将定位于上网本、紧凑

型以及低成本电脑。

4、CentOS操作系统

CentOS（Community Enterprise Operating System，中文意思是：社区企业操作系统）是

Linux发行版之一，它是来自于Red Hat Enterprise Linux依照开放源代码规定释出的源代码所

编译而成。由于出自同样的源代码，因此有些要求高度稳定性的服务器以CentOS替代商业版

的Red Hat Enterprise Linux使用。两者的不同，在于CentOS并不包含封闭源代码软件。

5、OpenSolaris操作系统

OpenSolaris是一个由SUN公司（现已被Oracle收购）所发起的开放源码操作系统项目，用来

建立以Solaris操作系统为主的开发者社群，专案的适用对象主要是开发者（也就是软件设计

师、程序员）、系统管理者（资讯管理师、资管师、资管员）以及使用者（用户），透过这些

人期望能使Solaris获得进一步的发展与强化。

6、Ubuntu操作系统

ubuntu系统基于Debian发行版和GNOME桌面环境。Ubuntu的目标在于为一般用户提供一个

最新的、同时又相当稳定的主要由自由软件构建而成的操作系统，它可免费使用，并带有社团

及专业的支持。

7、UbuntuKylin中国定制版优麒麟

UbuntuKylin是Ubuntu社区中面向中文用户的Ubuntu衍生版本，中文名称优麒麟，与麒麟系

统没有关系。项目的发起者承诺在用户体验、功能、技术支持等方面为中文用户提供高品质的

产品和服务。

百度百科——国产操作系统

一个标准多媒体视听教室，基本上应包含计算机系统、投影显示系统、影音系统、环境设备和集中控制等几个系统。

1、计算机系统既可以直接进行计算机教学、培训和演示，也可以通过各种软件来制作不同学科的教学资料，计算机系统可以使用台式机，也可使用笔记本电脑。

2、 投影显示系统由高亮度、高解析度的多媒体液晶投影机（或大屏幕彩色电视机）、视频展示台、投影屏幕等组成，完成对各种图文资讯的大屏幕显示。

3、影音系统主要包括影音播放设备如VCD、DVD、录像机、录音机等，传声设备如麦克风，无线麦克风系统，扩声设备如功放、音箱，有的学校还加有调音设备如调音台、混响器等，实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。

4、环境设备主要指可调灯光、电动窗帘等，以保证良好的教学环境。

5、中央集中控制系统是结合计算机技术、网络技术最新成果，将所有设备的操作集中在一个界面上来完成。它的最大的特点就是让复杂繁琐的操作过程简单化，让使用者在使用各种设备的过程中轻松、从容。

综上所述，如果为多媒体教室配置所有的电教设备是完全不符合实际需要的，因此，在构建学校多媒体教室时要确定多媒体教室需要哪些设备，从实际需要出发，尽量符合“少而精”的配置原则。如配置影音系统时，在多功能厅或大型会议厅，调音台是必备设备，但单间综合电教室需要考虑有无必要配置调音台等音响效果设备；又如播放设备中的VCD、DVD和录像机等，如果没有相应的载体，配置了就会令设备冗余，造成资金的浪费。前几年有些学校要求高起点、一步到位，配置了DVD机，殊不知DVD机对“烂盘”的纠错能力比VCD机还要差，而且教学影片中也难觅DVD盘片，发挥不了DVD机播放高清晰图像的优点。

扩展：

考虑多媒体设备之间的匹配

多媒体设备之间的匹配非常重要，如果设备之间不能很好的匹配，就会造成有的设备不能满足实际使用要求或有的设备部分功能冗余，无法充分发挥设备的最佳效能。

1、 扩音设备之间的功率匹配

扩音设备之间的匹配主要是功率匹配和频响范围的匹配。功放设备的容量（相当于额定输出功率）计算公式：

P=K1×K2×∑PO

P：功放设备输出总功率

PO：每一分区同时广播时最大功率

K1：线路衰耗补偿系数：1.26～1.58

K2：老化系数：1.2～1.4

据此，广播功放的额定输出功率应是广播扬声器总功率的1.3～1.5倍左右。就是说，如果我们在多媒体教室使用了4个20W的音柱，扬声器的总功率就是80W，选择广播功放的时候就应该选择80×1.5=120W的额定输出功率。

2、另外，还要注意频响范围的匹配情况。我们细心观察音频设备的技术参数，会发现有一项叫做“频率响应”的参数，一般会有如：20～20000Hz、50～18000Hz类似的标识，这是音频设备在频率表现能力方面的标识，范围越宽说明该设备在声音的高低音音域方面表现力越强，但是价格也会越昂贵。一般来说，最终的发声设备是定压音柱，其频率响应在100～10000Hz左右，因此，功率放大器的频率响应也应该在80～12000Hz左右，再提高几个数量级也无法把超出的频率范围很好的表现出来。

3、 投影设备之间的分辨率匹配

投影设备的分辨率衡量单位有像素和电视线（TV Line）两种。看到的VGA、SVGA、XGA或800×600、1024×768等数据单位就是像素，另一种是水平解析度，用470线、480线、520线等表示，单位就是电视线（TV Line）。通俗地说，可以把电视上的画面以水平方向分割成很多很多线条，分得越细，这些画面就越清楚，而水平线数就越多，这个单位是电视线（TV Line），使用的大屏幕彩色电视机最多可达800线，VHS家用录像机或VCD，最多能有240线的清晰度，而S-VHS记录方式或DVD清晰度在500线以上。

4、多媒体计算机与投影机的分辨率以像素为单位，它们之间的匹配比较容易理解，在此不再赘述，这里主要讲一下展示台与投影机之间的匹配情况。展示台可以分为模拟展示台和数字展示台，模拟展示台是视频（Video）信号输出，其分辨率用水平解析度来标识，普及型的视频展示台水平解析度一般可达到470电视线以上，高端的视频展示台可以达到520电视线以上。数字展示台是SVGA或XGA数字信号输出，其分辨率用像素来标识，不少高端产品甚至达到XGA（1280×1024）像素的高分辨率。

5、可以根据多媒体教室的使用功效和投影机的分辨率来选择展示台，例如在学术报告厅使用的展示台，对档次要求较高，可以选择像素在XGA（1024×768）的数字展示台，与其连接的投影机分辨率也必须要达到XGA（1024×768）像素或以上，如果展示台只是在小组演示教室中使用，连接的投影设备是大屏幕彩色电视机，只需选择水平解析度在470线以上的视频展示台就可满足要求，选择高分辨率的数字展示台反而不能体现优势。